铜锣一响，考试开始。
仆从把问贴放到每个人的桌上，学生看完后，在宣纸上作答，日落时分收卷，期间不得交头接耳，不得肆意喧哗，不得翻看书籍，不得传递纸条等，若有违逆当场轰出，永不录用。
每个角落都站满了监督的护院，虎视眈眈的盯着院中的学子们。
宋安安注意到问贴的颜色各有不同，猜想应该不是每个人拿到的都是一样的问贴，往年可没有出现过这样的情况，想必是今年新增的。
翻开问贴，上面用馆陶体写了此次考试的题目：何谓学，何如学，学以何。
跟她之前猜的不一样，原书此次的题目是以雪为题赋诗一首，当时男主以一首没有一处在描写雪但又处处在咏雪的诗横空出世，位列榜首，轻松进入东林书院且拜入山长门下。
然而此次题目改成了这个，莫非是有什么改动了本次的剧情？
题目很简单，翻译过来就是，什么是学？怎么样学？学了干什么？跟她之前在诗会问的问题有些类同，就是多出来两个问题，难度增加了不少。
宋安安坐下来细想，所谓解铃还须系铃人，破题的线索还是得从出题哪里找。
问题看似简单，却又不简单，最重要的是文学问题从来没有标准答案的，正所谓文无第一，道都不同怎么共谋，只有搞清楚东林书院为什么要出这样的问题，才能给到他们想要的答案。
思路没错，得从东林书院下手，但东林书院会认为什么是学呢？
宋安安忽然做起身子，想起来东林书院的院训：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之，她心里暗笑，这不就有了么。
提笔落下：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学（引用自诸葛亮诫子书）。
宋安安心里想，写作文速成法，先引用名人名句，然后再阐述自己的观点，不仅拔高了层次，还凸显了个人的文化素养，百试不爽。
只要紧扣住东林书院的院训，然后抛出自己的而看法，寥寥点几句，就可以进入了下一个问题，一番行云流水，宋安安写到最后一个问题，学何以？
如果没有之前那个诗会，宋安安直接横绝四句抛出来，榜首自然囊中之物，但是现在恐怕考场上拿到这个题目的人都会这样去写，那就是全部雷同了。
不过还好，类似这种气势磅礴，听的人鸡皮疙瘩的句子，她还有好多存货，拿起笔写出：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（引用范仲淹的岳阳楼记）。
再复看一遍，宋安安点头，这一篇文拿出去方能见人了。
日落时分，宋安安提前交卷在门口的茶摊外等周冠卿和连凡之，铜锣声再次响起，考试结束。
所有人鱼贯而出，有的胸有成竹，有的则垂头丧气，比如周冠卿，当然也有人沉着冷静，比如连凡之。
宋安安看周冠卿的样子小心翼翼问道：“周兄考的不理想？”
周冠卿哭丧着脸，长叹口气道：“不知道，但我感觉不太好，考试前看东林必读去了，没有温习，中庸有些篇章记得不熟，恐怕……唉！”
宋安安疑惑：“中庸？难道周兄拿到的试题是墨义题？”
周冠卿：“对啊，难道宋兄不是么？”
宋安安点头，又看向连凡之，连凡之会意道：“我的是赋诗，以雪为题。”